Tema actual: Evaluación de aprendizajes   
Página 1 de 1, mostrando 10 registros de un total de 10.
<< Anterior
|
Siguiente >>

Ayala Pimentel, J.O. (2011). Implementación de sistemas evaluativos acordes con estrategias pedagógicas que buscan mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje de la anatomía de los sistemas nervioso y osteomuscular. Innova Cesal. Estrategias para la evaluación de aprendizajes: pensamiento complejo y competencias.

Universidad Industrial de Santander, Colombia.


Balderrama Trápaga, J.A. (2011). Evaluación de Aprendizaje e Innovación Educativa: Proyecto AULA en Facultad de Psicología-Veracruz, Universidad Veracruzana. Innova Cesal. Estrategias para la evaluación de aprendizajes: pensamiento complejo y competencias.

Universidad Veracruzana, México.


Castillo Pico, A. (2011). Incorporación del componente investigación en las asignaturas Biociencias Médicas II y Genética y Biología Molecular para estudiantes de Medicina de la Universidad Industrial de Santander. Innova Cesal. Estrategias para la evaluación de aprendizajes: pensamiento complejo y competencias.

Universidad Industrial de Santander, Colombia.


Echeverría, M.I., Mampel, A., Ramírez, J., Vargas, A.L. y Echeverría, M.L. (2011). Una mirada evaluativa sobre una estrategia comparada en cursos de la Práctica Final Obligatoria en la carrera de medicina de la Universidad Nacional de Cuyo. Innova Cesal. Estrategias para la evaluación de aprendizajes: pensamiento complejo y competencias.

Universidad Nacional de Cuyo, Argentina.


Lecompte, N., Galindo, J., Viloria, C., Castro, A., Santrich, K., Lara, H. (2011). Programa Especializado para Evaluación Estudiantil (PEPEE) en estudiantes de pregrado de medicina de semestre IX. Innova Cesal. Estrategias para la evaluación de aprendizajes: pensamiento complejo y competencias.

Universidad del Norte, Colombia.


Murillo Sancho, G. (2011). El internado rotatorio en salud familiar y comunitaria de la licenciatura en medicina de la UCR, un abordaje transformador. Innova Cesal. Estrategias para la evaluación de aprendizajes: pensamiento complejo y competencias.

Universidad de Costa Rica, Costa Rica.


Ojeda Blanco, C.R. y Pérez Padilla, E. (2011).  Aprendizaje basado en la elaboración de proyectos del curso de “Pediatría I” del programa de Médico Cirujano de la Universidad Autónoma de Yucatán. Innova Cesal. Estrategias para la evaluación de aprendizajes: pensamiento complejo y competencias.

Universidad Autónoma de Yucatán, México.


Priego Álvarez, H.R., Córdova Hernández, J.A. (2011). Evaluación de la estrategia educativa del vínculo innovación - docencia – investigación en la asignatura de Gerencia en Salud de la carrera de médico cirujano de la DACS-UJAT. Innova Cesal. Estrategias para la evaluación de aprendizajes: pensamiento complejo y competencias.

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, México.


Salcedo Monsalve, A., Calderón Ospina, C.A., Domínguez, C. y Reyes Rojas, M., (2011). Enseñanza de la farmacología centrada en el estudiante. Innova Cesal. Estrategias para la evaluación de aprendizajes: pensamiento complejo y competencias.

Universidad del Rosario, Colombia.


Vaca Gallegos, S. y Espinoza Iñiguez, J. (2011). Vinculación de la docencia y la investigación a través de la psicología comunitaria: práctica de evaluación de competencias. Innova Cesal. Estrategias para la evaluación de aprendizajes: pensamiento complejo y competencias.

Universidad Técnica Particular de Loja, Ecuador.