Abrimos este blog con el propósito de conocer sus opiniones sobre el valor de la Red Innova Cesal como espacio dirigido a los docentes universitarios para colaborar y compartir experiencias y trabajos relacionados con la construcción de nuevas estrategias, ambientes y actividades para favorecer los procesos de aprendizaje de profesionales e investigadores en formación.

RE: YEXELY GONZÁLEZ (UTP-PANAMÁ) [Creado: 12-11-2016 / 15:30:00 ]

Sobre el documento, “Propuesta para la enseñanza del cálculo utilizando las TICs como recurso didáctico en el curso MA-1210” escrito por los profesores Marvin Coto y Jendry Arguedas, es interesante que además de la propuesta didáctica para el manejo de conceptos sobre el cálculo, también se dé una propuesta de evaluación diferente a la tradicional.

Me llama la atención el impacto que pueda tener en los estudiantes, la utilización de las TICs como herramienta de desarrollo de competencias. El uso de GeoGebra para entender los conceptos del cálculo diferencial e integral siempre ha resultado positivo tanto para estudiantes como para docentes. Y como dicen los autores de este documento, el docente debe capacitarse en el uso de software educativo para diseñar de forma pertinente experiencias y actividades de aprendizaje utilizando las TICs.

Como docente en el nivel superior voy a apropiarme de esta propuesta didáctica para ayudar a mis estudiantes en la comprensión y aplicación de los conceptos en el curso de cálculo diferencial e integral.

Recomiendo el uso de la Red Innova Cesal, ya que esta Red nos ayuda a innovar el proceso de enseñanza aprendizaje de una forma interactiva y eficaz y nos mantiene a la vanguardia en concepto de educación.

RE: YEXELY GONZÄLEZ [Creado: 12-11-2016 / 15:28:31 ]

Sobre el documento, “Propuesta para la enseñanza del cálculo utilizando las TICs como recurso didáctico en el curso MA-1210” escrito por los profesores Marvin Coto y Jendry Arguedas, es interesante que además de la propuesta didáctica para el manejo de conceptos sobre el cálculo, también se dé una propuesta de evaluación diferente a la tradicional.

Me llama la atención el impacto que pueda tener en los estudiantes, la utilización de las TICs como herramienta de desarrollo de competencias. El uso de GeoGebra para entender los conceptos del cálculo diferencial e integral siempre ha resultado positivo tanto para estudiantes como para docentes. Y como dicen los autores de este documento, el docente debe capacitarse en el uso de software educativo para diseñar de forma pertinente experiencias y actividades de aprendizaje utilizando las TICs.

Como docente en el nivel superior voy a apropiarme de esta propuesta didáctica para ayudar a mis estudiantes en la comprensión y aplicación de los conceptos en el curso de cálculo diferencial e integral.

Recomiendo el uso de la Red Innova Cesal, ya que esta Red nos ayuda a innovar el proceso de enseñanza aprendizaje de una forma interactiva y eficaz y nos mantiene a la vanguardia en concepto de educación.

RE: Ramiro Núñez (UTP - Panamá) [Creado: 11-11-2016 / 16:21:34 ]

Después de leer el caso “Experiencia de la evaluación de la materia negocios electrónicos utilizando un enfoque de aprendizaje basado en problemas“, por el Dr. Cándido Hernández Limón. Se puede reconocer que hoy no existen fronteras en cuanto a los avances de la tecnología en innovación.

El comercio electrónico en la actualidad es vital si se quiere expandir el alcance del mercado, no se tiene límites en comparación con el modelo tradicional. Es innovador ya que cambia su modo de operar en cada uno de los procesos de funcionamiento, así como los alcances del mercado, creando un impacto directo en la adquisición de ingresos en un mercado ilimitado.

En el caso revisado, se utiliza un aprendizaje basado en problemas, en donde se busca identificar la influencia de este método de instrucción en la adquisición y práctica de competencias cognitivas básicas y en la adopción de competencias características de los expertos o profesionales en consecución de los objetivos del problema.

Gracias a la Red Innova CESAL, hoy los profesionales podemos compartir casos y experiencias también sin fronteras, que puede ser aplicado en la docencia o en el mercado laboral.

RE: Fermín Ibarra (UTP Panamá) [Creado: 10-11-2016 / 23:11:11 ]

Aludiendo a la propia definición del Objetivo de la Red Innova CESAL donde expresa conceptos como armonización e innovación, nos es grato observar que la Red se sostiene sobre cuatro pilares, organizados en subredes didácticas y de colaboración, haciendo alusión a temas centrales como la calidad de nuestros sistemas educativos y todos sus componentes, la base para armonizar con otras regiones latinoamericanas y de otros continentes. Sin duda, conceptos similares del proyecto Alfa Tuning América Latina- Innovación Educativa y Social (2011-2013), cuyas metas innovadoras persiguen que nuestros sistemas en su totalidad promuevan cambios significativos en los modelos de enseñanza – aprendizaje.

El proyecto es un gran apoyo para que todos los interesados en temas educativos se puedan servir. Para nuestro concepto la red, aludiendo a los casos estudiados, es una gran ayuda para que docentes tengan instrumentos de apoyo y de unificación metodológica en su práctica durante el proceso de educación. 

Sería estupendo que a través de redes como Innova CESAL se llegará poco a poco a consolidar metodologías de enseñanza-aprendizaje que regule el trabajo del docente. Pero más estupendo sería, que los aportes traigan cambios positivos a nuestra labor como docentes de enseñanza superior.

RE: Nadda Fernández Pimentel [Creado: 08-11-2016 / 00:02:06 ]

La educación superior juega un papel muy importante en el desarrollo de las naciones y de ésta depende en gran medida, del éxito o fracaso de un país, ante diversos problemas que se presentan, por lo tanto se deben encontrar soluciones creativas e innovadoras ante diversos problemas, por medio del desarrollo de competencias personales y profesionales.

Uno de tantos problemas que existen en el mundo es la deshumanización, y por tal razón se considera de suma urgencia humanizar también los procesos de enseñanza–aprendizaje en el aula y para ello sin duda alguna, se necesita fomentar el desarrollo del pensamiento complejo y las competencias.

Es aquí en donde juega un papel muy importante la Innovación Educativa como un instrumento de desarrollo y por eso a partir de la problemática evidente que se vive en el mundo, se analizó el caso “Estrategias para Promover una Mayor Humanización en el Proceso Enseñanza-Aprendizaje en la Formación de Administradores”[1], en el cual, la autora[2], propuso y desarrolló adicionar una innovación educativa en el curso DN 0203 Gerencia de Recursos Humanos a nivel de un grupo de 35 estudiantes, con el propósito fundamental de sensibilizar a los jóvenes y desarrollar en ellos la opción del pensamiento complejo y las competencias personales y profesionales que los induzcan a constituirse en actores de un proceso de humanización en sus familias, en las aulas y posteriormente en la gestión empresarial e institucional de las organizaciones, haciendo además un uso eficiente de las últimas tecnologías de información y comunicación que se encuentren a su disposición.

Promover una mayor humanización en el proceso Enseñanza-Aprendizaje en la formación de administradores, va acorde con uno de los principios que orientan el proceso de innovación educativa, en donde la formación del estudiante constituye la esencia para la transformación cultural en procura de mejorar el nivel de vida individual y social.

RE: Jorge Cisneros [Creado: 07-11-2016 / 22:39:23 ]

Buenas noches,

En el mundo tecnológico que utilizamos todos los días es más que probable que necesitamos 

hacer uso de la tecnología y de estar a la vanguardia para ser más competitivos frente a los 

adolescentes que llevan un estilo de vida muy cambiante, con respecto a la moda.

Es importante para su uso como herramienta de aprendizaje.  Teniendo más opciones para mejor aprovechamiento de las recursos.

RE: Blexie Rodríguez B. [Creado: 22-04-2016 / 22:43:45 ]

Evaluación Formativa en una Experiencia  Educativa en Planeación Didáctica.

Después de leer este caso presentado por Miguel Ángel Barradas  Gerón de la Universidad Veracruzana, en Mexico, me parece sumamente interesante y lleno  de importante información tanto para docentes como estudiantes.  Comparto la idea central del mismo, que la Evaluación debe ser comprendia y utilizada como un medio de aprendizaje, hacer de la educación un proceso integral y más humanista, y que para lograr realizar este cambio  en la educación debemos aprender a "desaprender" y así poder aprender nuevas técnicas, utilizar nuevas herramientas, y no solo aprender, sino de innovar con nuevas dinámicas, porqu el mundo camiba constantemente y deben  cambiar también los procesos de enseñanza - aprendizaje, las bases de la educación deben ser las mismas en toda époc, lo que debe cambiar es la forma, el cómo, el por qué y el para qué, pero es necesario que como docentes tengamos presente que los primeros en conocer  las respuestas a estos cuestionamientos debemos ser nosotros, porque somos los guías, los orientadores o facilitadores de aquellas personas que desean adquiri conocimiento, nos corresponde abrir el camino para ese aprendizaje, dandoa conocerlas nuevas mica, herramientas que existen en el ámbito de la educación y entre ellas está la dinámica, una herramienta necesaria para el  desarrollo del proceso educativo.

Qué busca la educación,  qué espera del ser humano  y qué espera el ser humano de ella, cuando tengamos las respuestas a estas preguntas sabremos en qué dirección vamos, qué queremos y  qué necesitamos.

Necesitamos hombres y mujeres formados, encarácter, inteligencia, sentimientos, que sean libres deelegir, de opinar, todo esto de manera responsanble.

Dependiendo de muchos aspectos la dinámica  en la educación va a variar, lo cierto es que sea cual sea la dinámica  a utilizar, esta debe ir enfocada enla búsqueda de  la forma de adquirir el conocimiento, cambiando el pensamiento del estudiante de manera que vea esa búsqueda  interesante, atractiva y necesaria,que reconozca que lo que adquiere lees útilno solo en su vida profesional, sino ensu vida en sociedad.

Culmino mi aporte con el punto que al inicio de mi intervención mencione y que comparto con el autor de este caso y es sobre la importancia que tiene la evaluación pero utilizadacom dinámica en el aprendizaje y en el que la evaluación pero utilizada como dinámica en el aprendizaje y en el que la autoevaluación juega un papel importante ya que  nadie mejor que el sujeto que aprende para conocer lo que realmente sabe.  Cambiemos Paradigmas.

RE: Blexie M. Rodríguez B. [Creado: 22-04-2016 / 21:56:08 ]

Evaluación Formativa en una Experiencia Educativa en Planeación Didáctica.

Después de leer 

RE: Azucena Pimentel [Creado: 24-09-2015 / 18:33:17 ]

Buenas Tardes.

Me resulta muy interesante que cada vez son mas las redes en las cuales podemos desarrollar temas y aportadar las innovaciones que implentamos en el aula o bien las investigaciones de otros colegas y asi saber lo que esta pasando en otros países.

Para construir nuevas estrategias es necesrio mirar mas allá de nuestras fronteras, tener espacios de reflexion y así darle un giro al aula porque innovar va mas allá del  uso de las tecnologías y así desde la gestión del aprendizaje coadyuvamos a la consolidación del aprendizaje.

RE: Sharina Cubilla [Creado: 04-08-2015 / 02:33:40 ]

 ESCENARIOS DE EVALUACION EN ASIGNATURAS DEL ÁREA DE INGENIERÍA PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS BAJO EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS

En la actualidad es de gran relevancia disponer de diversos elementos a la hora de evaluar puesto que se deben establecer diversos escenarios evaluativos que permitan al estudiantado desarrollar sus potencialidades adaptándose a las exigencias de su entorno con altos perfiles de competencias y capacidad de actualización Permanente. Se debe tener claro el concepto de evaluación, pues muchas veces se tiene un concepto equivocado de que sus resultados van en función de aprobar/reprobar. La evaluación es un proceso continuo y permanente que se da a lo largo del proceso de enseñanza aprendizaje mediante el cual se obtiene información valiosa para realizar los ajustes pertinentes que permitan el desarrollo pleno e integral de las habilidades, capacidades, actitudes,valores, principios, desempeño, compromiso del estudiante. Todo ello depende tanto del sistema educativo, de la actitud de docentes y estudiantes para que  el proceso de evaluación por competencias sea ejecutado con un alto sentido de compromiso, responsabilidad y que haya un verdadero cambio en las diversas instituciones educativas para el logro de aprendizajes sigificativos.

En el texto se resalta la necesidad de hacer una revisión a la estructura curricular en las instituciones de educación superior puesto que no facilitan que las estrategias de innovacion causen un verdadero efecto en la formación de los estudiantes en este caso de los profesionales de Ingeniería.