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Casos: Ciencias Básicas
Evaluación de aprendizajes
Gangoso, Z. (2011). La rúbrica para evaluar actividades complejas: el caso de la práctica docente en Física. Innova Cesal. Estrategias para la evaluación de aprendizajes: pensamiento complejo y competencias. Archivos relacionadosGuevara, R. (2011). Evaluación de la educación virtual: el foro. Innova Cesal. Estrategias para la evaluación de aprendizajes: pensamiento complejo y competencias. Archivos relacionadosQuesada, J. (2011). Aproximación a la evaluación de competencias en un laboratorio de Química Industrial. Innova Cesal. Estrategias para la evaluación de aprendizajes: pensamiento complejo y competencias. Archivos relacionadosTorres, J.C. y Cueva, S.P. (2011). Evaluación de la discusión mediada por tecnologías como estrategia para la enseñanza de estadística. Innova Cesal. Estrategias para la evaluación de aprendizajes: pensamiento complejo y competencias. Archivos relacionadosTovar, M. y Santos, R. (2011). La evaluación del aprendizaje de los alumnos en un curso de Física Moderna. Innova Cesal. Estrategias para la evaluación de aprendizajes: pensamiento complejo y competencias. Archivos relacionadosTrejos Zelaya, J., Arguedas, J. y Coto, M. (2010). Evaluación en diversas experiencias educativas en Matemática. Innova Cesal. Estrategias para la evaluación de aprendizajes: pensamiento complejo y competencias. Archivos relacionadosVillamizar Morales, J. (2011). Evaluación de aprendizaje en un curso de álgebra lineal bajo los lineamientos del proyecto Innova Cesal. Innova Cesal. Estrategias para la evaluación de aprendizajes: pensamiento complejo y competencias. Archivos relacionados<< Anterior | Siguiente >> |
