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Casos: Ingenierías y Tecnología
Evaluación de aprendizajes
Cordero Esquivel, C.M. (2011). Desarrollo de destrezas en investigación: Una estrategia aplicada. Innova Cesal. Estrategias para la evaluación de aprendizajes: pensamiento complejo y competencias. Archivos relacionadosHernández Limón, C. (2011). Experiencia de la evaluación de la materia Negocios electrónicos utilizando un enfoque de aprendizaje basado en problemas. Innova Cesal. Estrategias para la evaluación de aprendizajes: pensamiento complejo y competencias. Archivos relacionadosOrdóñez Plata. G. (2011). Escenarios de evaluación en asignaturas del área de ingenierías para el logro de aprendizajes significativos, bajo el enfoque de competencias. Innova Cesal. Estrategias para la evaluación de aprendizajes: pensamiento complejo y competencias. Archivos relacionadosRaichman, S. y Totter. E. (2011). Proceso de evaluación formativa en el modelo pedagógico de componentes presenciales y virtuales para el desarrollo inicial del pensamiento complejo (MEVIPREC). Innova Cesal. Estrategias para la evaluación de aprendizajes: pensamiento complejo y competencias. Archivos relacionadosRocha Uribe, J.A. (2011). Evaluación en licenciatura (Transferencia de Masa II y Temas Selectos II: Extracción supercrítica con CO2). Innova Cesal. Estrategias para la evaluación de aprendizajes: pensamiento complejo y competencias. Archivos relacionadosRodríguez Orozco, N. (2011). Tarea compleja integradora y evaluación del aprendizaje en la formación de los Ingenieros en Sistemas de Producción Agropecuaria. Innova Cesal. Estrategias para la evaluación de aprendizajes: pensamiento complejo y competencias. Archivos relacionadosVelasco, M.I. (2011). Evaluación de las intervenciones en el aula referidas a gestión del aprendizaje. Innova Cesal. Estrategias para la evaluación de aprendizajes: pensamiento complejo y competencias. Archivos relacionados<< Anterior | Siguiente >> |
